วิสัยทัศน์ อัตลักษณ์ และเอกลักษณ์

| มาตรฐาน / ตัวบ่งชี้ | |
| มาตรฐานที่ ๑ คุณภาพของผู้เรียน | |
| ๑.๑ ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรียน | |
| ๑) | ความสามารถในการอ่าน เขียน การสื่อสาร และการคิดคำนวณตามเกณฑ์ของแต่ละระดับชั้น |
| ๒) | ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดวิจารณญาณ อภิปราย แลกเปลี่ยนความคิดเห็นและแก้ปัญหา |
| ๓) | ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร |
| ๔) | ความก้าวหน้าทางการเรียนตามหลักสูตรสถานศึกษา |
| ๕) | ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและพัฒนาการจากผลการสอบวัดระดับชาติ |
| ๖) | ความพร้อมในการศึกษาต่อ การฝึกงาน หรือการทำงาน |
| ๑.๒ คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของผู้เรียน | |
| ๑) | การมีคุณลักษณะและค่านิยมที่ดีตามที่สถานศึกษากำหนด โดยไม่ขัดกับกฎหมายและวัฒนธรรมอันดีของสังคม |
| ๒) | ความภูมิใจในท้องถิ่นและความเป็นไทย |
| ๓) | การยอมรับที่จะอยู่ร่วมกันบนความแตกต่างและหลากหลาย |
| ๔) | สุขภาวะทางร่างกาย และลักษณะจิตสังคม |
| มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการของผู้บริหารสถานศึกษา | |
| ๒.๑ การมีเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และพันธกิจที่สถานศึกษากำหนดชัดเจน | |
| ๒.๒ การวางแผนพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา | |
| ๑) | การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาวิชาการที่เน้นคุณภาพผู้เรียนรอบด้านทุกกลุ่มเป้าหมาย และดำเนินการอย่างเป็นรูปธรรม |
| ๒) | การวางแผนและดำเนินงานพัฒนาครูและบุคลากรให้มีความเชี่ยวชาญทางวิชาชีพ |
| ๓) | การวางแผนการบริหารและการจัดการข้อมูลสารสนเทศอย่างเป็นระบบ |
| ๔) | การวางแผนและจัดสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมที่เอื้อต่อการจัดการเรียนรู้อย่างมีคุณภาพ |
| ๒.๓ การมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย และการร่วมรับผิดชอบต่อผลการจัดการศึกษาให้มีคุณภาพและได้มาตรฐาน | |
| ๒.๔ การกำกับ ติดตาม ประเมินผลการบริหารและการจัดการศึกษา | |
| มาตรฐานที่ ๓ กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ | |
| ๓.๑ | การมีกระบวนการเรียนการสอนที่สร้างโอกาสให้ผู้เรียนทุกคนมีส่วนร่วม |
| ๓.๒ | การจัดการเรียนการสอนที่ยึดโยงกับบริบทของชุมชนและท้องถิ่น |
| ๓.๓ | การตรวจสอบและประเมินความรู้ความเข้าใจของผู้เรียนอย่างเป็นระบบ และมีประสิทธิภาพ |
| มาตรฐานที่ ๔ ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำเป็นตามหลักสูตร | |
| การใช้ระบบการประกันคุณภาพภายในเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น | |